Video 11 de septiembre
Considero que el video cumple con las expectativas de las personas grabaron, pues muestra el lado humano de todo lo que pasó en aquella tragedía. Ellos al tener la cámara tuvieron la oportunidad de mostrar personas cayendo de las torres y no lo hicieron, su enfoque fue más en mostrar el objetivo incial del documental, que era la labor de los Bomberos y como se desempeñaban ellos en situaciones de crisis y vaya que si les tocó una critica.
No considero que haya sido un video amarallista pues no se presentaron primeros planos de muertos o heridos, pero si generó sensaciones que hicieron que quienes lo vimos nos estremecieramos nuevamente como aquel día; el documental logró tocar los sentimientos, sin necesidad de mostrar llantos desgarradores, fue humano, sensible, pero sobre todo, profesional.
jueves, 28 de agosto de 2008
sábado, 23 de agosto de 2008
PORTAFOLIO DE DESEMPEÑO IV
PORTAFOLIO DE DESEMPEÑO IV
El documeto "Leads" habla de cada uno de los leads que se pueden escribir para televisión y da ejemplos de los mismo, por ejemplo leads duros y leads blandos.
En clase continuamos con el tema de los Generos Televisivos y sus estructuras, el tema nuevamente se abordo con ejemplos, lo que hizo que salieramos de algunas de las dudas, y adquirieramos nuevos conocimientos.
El compromiso es en parejas elegir un género televisivo, ir a un programa que grabe este género y realizarle una serie de preguntas al director o realizador, para posteriormente hacer la exposición en clase.
El documeto "Leads" habla de cada uno de los leads que se pueden escribir para televisión y da ejemplos de los mismo, por ejemplo leads duros y leads blandos.
En clase continuamos con el tema de los Generos Televisivos y sus estructuras, el tema nuevamente se abordo con ejemplos, lo que hizo que salieramos de algunas de las dudas, y adquirieramos nuevos conocimientos.
El compromiso es en parejas elegir un género televisivo, ir a un programa que grabe este género y realizarle una serie de preguntas al director o realizador, para posteriormente hacer la exposición en clase.
¿Somos virtuales?
Personalmente creo que no soy virtual, solo utilizo internet pero sólo las herramientas básicas que este ofrece, como el manejo de cuentas de correo, facebook y algunas búsquedas con fines académicos o lúdicos, pero el otro 99% de herramientas que ofrece la red, o no son de mi conocimiento o no las sé manejar, por ejemplo lo utilizado para música o video, o googlei que ni lo había escuchado.
Nuestra sociedad también dista mucho de ser virtual, porque para empezar hay grandes falencias en la eduación básica, y a partir de ahí en el acceso a computadores también es limitado, lo que hace que las personas en ocasiones ni conozcan el termino, es un analfabetismo generalizado frente al tema.
http://www.youtube.com/watch?v=cWt0XUocViE
+
http://www.dailymotion.com/video/xwitz_el-internet-segun-andres-lopez_ads
lunes, 18 de agosto de 2008
PORTAFOLIO DE DESEMPEÑO III
PORTAFOLIO DE DESEMPEÑO III
"El poder persuasivo de la cámara", es un documento que nos habla acerca de los planos y los moviemientos de la cámara y la profundidad de campo, la cual varía con la apertura del diafragma, el ángulo objetivo y la distancia del enfoque.
En la clase se trataron los temas de la programación comercial y como ha cambiado con el paso del tiempo, pues antes tenía una misióm más educativa y ahora obedece a más a intereses ecónomicos. También tocamos el tema de los géneres televisivos y cada uno fue ejemplificado con programas de la televisión actual, lo que hizo que la clase fuera mucho más clara. En clase realizamos el ejercicio de redactar una noticia para televisión.
Independiente del tema central de la clase, me pareció importante que el hecho de haber hablado acerca de los tres sistemas de TV digital que tiene Colombia para decidir, pues es un tema de actualidad que tiene toda la relacíón con la clase.
El compromiso para la siguiente sesión es leer el documento "Leads"
"El poder persuasivo de la cámara", es un documento que nos habla acerca de los planos y los moviemientos de la cámara y la profundidad de campo, la cual varía con la apertura del diafragma, el ángulo objetivo y la distancia del enfoque.
En la clase se trataron los temas de la programación comercial y como ha cambiado con el paso del tiempo, pues antes tenía una misióm más educativa y ahora obedece a más a intereses ecónomicos. También tocamos el tema de los géneres televisivos y cada uno fue ejemplificado con programas de la televisión actual, lo que hizo que la clase fuera mucho más clara. En clase realizamos el ejercicio de redactar una noticia para televisión.
Independiente del tema central de la clase, me pareció importante que el hecho de haber hablado acerca de los tres sistemas de TV digital que tiene Colombia para decidir, pues es un tema de actualidad que tiene toda la relacíón con la clase.
El compromiso para la siguiente sesión es leer el documento "Leads"
sábado, 9 de agosto de 2008
PORTAFOLIO DE DESEMPEÑO II
PORTAFOLIO DE DESEMPEÑO II
El tema tratado en la clase fue "Producción de Televisión". Con este tema nos empezamos a adentrar en que es como tal la producción de un producto televisivo, hablamos de los requisitos necesarios tales como: preproducción, producción y postproducción y cada uno de los pasos que se deben desarrollar en estos tres temas.
En lo personal me pareció importante primero que todo porque aprendí los nombres de los cargos que hacen parte de un equipo técnico en la preproducción y segundo porque me quedó claro que la postproducción es mucho más que sólo editar.
El compromiso es realizar la lectuta del documeto "El Poder Persuasivo de la Cámara"
El tema tratado en la clase fue "Producción de Televisión". Con este tema nos empezamos a adentrar en que es como tal la producción de un producto televisivo, hablamos de los requisitos necesarios tales como: preproducción, producción y postproducción y cada uno de los pasos que se deben desarrollar en estos tres temas.
En lo personal me pareció importante primero que todo porque aprendí los nombres de los cargos que hacen parte de un equipo técnico en la preproducción y segundo porque me quedó claro que la postproducción es mucho más que sólo editar.
El compromiso es realizar la lectuta del documeto "El Poder Persuasivo de la Cámara"
PORTAFOLIO DE DESEMPEÑO I
PORTAFOLIO DE DESEMPEÑO I
En las dos primeras sesiones del curso Producción y Postproduccción de Televisión, aboradamos el tema de la historia de la televisión en el mundo y en Colombia. Se realizó un repaso cronológico de las fechas más importantes de la llegada de este género; por ejemplo 13 de junio de 1954, la llegada de la TV a Colombia por Gustavo Rojas Pinilla.
Como compromiso de la clase queda la lectura de un documento y el desarrollo de un taller para entregar, el cual aborda temas acerca de la TV en Colombia.
Fue interesante empezar el curso abordando este temas, ya que de esta manera tenemos el contexto histórico de lo que es la TV, para en lo sucesivo comenzar con la producción.
En las dos primeras sesiones del curso Producción y Postproduccción de Televisión, aboradamos el tema de la historia de la televisión en el mundo y en Colombia. Se realizó un repaso cronológico de las fechas más importantes de la llegada de este género; por ejemplo 13 de junio de 1954, la llegada de la TV a Colombia por Gustavo Rojas Pinilla.
Como compromiso de la clase queda la lectura de un documento y el desarrollo de un taller para entregar, el cual aborda temas acerca de la TV en Colombia.
Fue interesante empezar el curso abordando este temas, ya que de esta manera tenemos el contexto histórico de lo que es la TV, para en lo sucesivo comenzar con la producción.
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